Contemporary Educational Psychology

ISI

آخرین بروز رسانی مارس ۲۰۲۳

Scopus

آخرین بروز رسانی فوریه ۲۰۲۲

این مجله در فهرست مجلات Scopus قرار دارد بر اساس تقسیم بندی این بنیاد مقالات چاپ شده در این مجله در رشته های تخصصی زیر قرار دارند:

SCImago

آخرین بروز رسانی ژانویه ۲۰۲۰

بر اساس دسته بندی این بنیاد این مجله در دسته Q1 قرار دارد

رشته تخصصی و رتبه مجله در آن رشته:

اهداف مجله

روانشناسی تربیتی معاصر مقالاتی را منتشر می کند که شامل کاربرد نظریه و علم روانشناسی در فرآیند آموزشی است. تشریح تحقیقات تجربی و ارائه نظریه طراحی شده برای توضیح یا ارتقای فرآیند آموزشی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این مجله ارزش زیادی برای کیفیت روش تحقیق قائل است. این شامل نمونه شرکت‌کننده است که نماینده جامعه مورد نظر است (و نه فقط یک نمونه راحت)، معیارهایی که کیفیت روان‌سنجی از جمله پایایی و اعتبار را نشان می‌دهند (برای مثال اجتناب از اتکای بیش از حد به معیارهای خودگزارش‌دهی)، مرور ادبیاتی که حمایت می‌کنند. روش های به کار گرفته شده و تحلیل هایی که هم مناسب و هم با دقت توصیف شده اند. این مجله مطالعات طراحی کمی، کیفی و تک موضوعی را منتشر می کند که شامل کاربرد علم روانشناسی در یک فرآیند آموزشی، مسئله یا مشکل مهم است.
این مجله دامنه خود را به هیچ محدوده سنی محدود نمی کند. مقالاتی که به آموزش کودکان پیش دبستانی، کودکان K-12، بزرگسالان و سالمندان می پردازند، در صورتی که نظریه و علم روانشناختی را در فرآیند آموزش به کار ببرند، همگی مرتبط هستند. به همین ترتیب، مقالاتی که سهم قابل توجهی در درک تفاوت های فردی در فرآیند یادگیری دارند نیز مناسب هستند. این مجله روی یک محیط آموزشی خاص تمرکز نمی کند. مقالاتی که تئوری روان‌شناختی و روش‌های تحقیق را در محیط‌های مدرسه، صنعت، یا سایر محیط‌های رسمی یا غیررسمی شامل بزرگسالان یا کودکان به کار می‌گیرند، مرتبط هستند، با این فرض که در فرآیند بررسی برای پیشرفت علم تعلیم و تربیت مورد قضاوت قرار می‌گیرند.
ویژگی های روانشناسی تربیتی معاصر:
•مقالات پژوهشی اصلی که هم آزمایش‌های کلاس درس و هم آزمایش‌های آزمایشگاهی را پوشش می‌دهند، زیرا بر حل مسئله تأکید دارند
• گزارش تکنیک های آموزشی در مورد تکنیک های آموزشی زمانی که استفاده از کنترل های کافی اعتبار یافته ها را نشان می دهد.
• مرورهای پژوهشی فرا تحلیلی در مورد موضوعات آموزشی منتخب که پیامدهایی را برای حوزه روانشناسی تربیتی منعکس می کند.