International Journal of Listening

ISI

آخرین بروز رسانی مارس ۲۰۲۳

Scopus

آخرین بروز رسانی فوریه ۲۰۲۲

این مجله در فهرست مجلات Scopus قرار دارد و با نام International Journal of Listening ثبت شده است. بر اساس تقسیم بندی این بنیاد مقالات چاپ شده در این مجله در رشته های تخصصی زیر قرار دارند:

SCImago

آخرین بروز رسانی ژانویه ۲۰۲۰

بر اساس دسته بندی این بنیاد این مجله در دسته Q1 قرار دارد

رشته تخصصی و رتبه مجله در آن رشته:

اهداف مجله

مجله بین المللی گوش دادن (IJL) به عنوان یک خروجی برای انتشار تحقیقات علمی در گوش دادن عمل می کند. IJL بر جنبه های گوش دادن در زمینه های مختلف، از جمله حرفه ای، بین فردی، عمومی/سیاسی، رسانه ای یا ارتباطات جمعی، آموزشی، بین فرهنگی و گوش دادن بین المللی (از جمله زمینه های فراگیری زبان دوم و گوش دادن دوزبانه/چند زبانه) تمرکز دارد. این مجله مطالعات گوش دادن را با استفاده از روش‌شناسی‌های مختلف، مانند روش‌های تجربی، آموزشی، فلسفی، و تاریخی، و علاوه بر این، تحقیق در مورد فناوری‌های جدید در تحقیق شنیداری منتشر می‌کند. این مجله تحقیقات اصلی را از طیف گسترده ای از رشته ها منتشر می کند: مطالعات رسانه، ارتباطات جمعی، ارتباطات بین فردی، نظریه ارتباطات، ارتباطات بین فرهنگی، ارتباطات تجاری، مطالعات بلاغی، مطالعات آمریکایی و فرهنگی، آموزش (ارزیابی، آموزش و یادگیری گوش دادن)، مطالعات در تفسیر، و نظریه زبانی به بررسی نقش گوش دادن در قلمرو زبان. لطفاً توجه داشته باشید که دامنه این مجله شامل آن دسته از رشته‌هایی نمی‌شود که بیشتر در جهت‌گیری پزشکی-فیزیولوژیکی هستند، مانند آسیب‌شناسی گفتار و زبان، روان‌شناسی شناختی دقیق، و نورولوژی شنوایی/شنوایی. خط‌مشی بررسی همتایان همه مقالاتی که در این مجله منتشر می‌شوند، به استثنای مقالات دعوت‌شده و نقد کتاب، توسط دو یا سه داور واجد شرایط مورد بررسی دقیق قرار می‌گیرند دفتر انتشارات: Taylor & Francis, Inc., 530 Walnut Street, Suite 850, Philadelphia, PA 19106. خوانندگان: دانش پژوهان در ارتباطات، علوم ارتباطات، روانشناسی اجتماعی، آموزش، مدیریت، و کسب زبان دوم، و همچنین شاغلین در آموزش، تجارت، روانشناسی اجتماعی، و ارتباطات بین المللی. نویسندگان می توانند انتخاب کنند که دسترسی آزاد طلایی را در این مجله منتشر کنند. برای اطلاعات در مورد نحوه ارسال مقاله خود، دستورالعمل های نویسندگان را بخوانید.