تفاوت تاریخ بروزرسانی در صورت داشتن اشتراک
| نمایه | آخرین بروز رسانی |
|---|---|
| Scopus | فوریه ۲۰۲۲ |
| ISI | مارس ۲۰۲۳ |
| SCImago | ژانویه ۲۰۲۰ |
| ISI Open Access Journals | مارس ۲۰۲۴ |
| لیست سیاه وزارت علوم | فروردین ۱۴۰۲ |
| لیست سیاه وزارت بهداشت | فروردین ۱۴۰۲ |
| لیست سیاه دانشگاه آزاد | بهمن ۱۳۹۹ |
| مجلات دارای زمان داوری | ژانویه ۲۰۲۲ |
| مجلات درجه بندی شده از نظر سختی پذیرش | ژانویه ۲۰۲۲ |
| فراخوانهای مقاله | فوریه ۲۰۲۴ |
| نمایه | آخرین بروز رسانی |
|---|---|
| Scopus | ژانویه ۲۰۲۴ |
| ISI | نوامبر ۲۰۲۴ |
| SCImago | می ۲۰۲۴ |
| ISI Open Access Journals | مارس ۲۰۲۴ |
| لیست سیاه وزارت علوم | آذر ۱۴۰۳ |
| لیست سیاه وزارت بهداشت | فروردین ۱۴۰۳ |
| لیست سیاه دانشگاه آزاد | آذر ۱۴۰۱ |
| مجلات دارای زمان داوری | ژانویه ۲۰۲۴ |
| مجلات درجه بندی شده از نظر سختی پذیرش | ژانویه ۲۰۲۴ |
| فراخوانهای مقاله | فوریه ۲۰۲۴ |
Journal Of Behavioral Education
| آمریکا | کشور |
| ۲٫۳۹۶ | Impact Factor |
| ۲٫۷۵۲ | پنج ساله Impact Factor |
| اشتراک نقره ای تهیه کنید | زمان داوری مقاله(تصمیم اولیه) |
| 1053-0819 | ISSN |
| 1573-3513 | e-ISSN |
| 1991 تا 2000 و 2002 و 2005 تا کنون | مدت فعالیت |
| Springer Nature | ناشر |
| www.springer.com | سایت مجله |
ISI
آخرین بروز رسانی مارس ۲۰۲۳
Scopus
آخرین بروز رسانی فوریه ۲۰۲۲
این مجله در فهرست مجلات Scopus قرار دارد و با نام Journal of Behavioral Education ثبت شده است. بر اساس تقسیم بندی این بنیاد مقالات چاپ شده در این مجله در رشته های تخصصی زیر قرار دارند:
SCImago
آخرین بروز رسانی ژانویه ۲۰۲۰
بر اساس دسته بندی این بنیاد این مجله در دسته Q1 قرار دارد
رشته تخصصی و رتبه مجله در آن رشته:
اهداف مجله
مجله آموزش رفتاری یک انجمن بین المللی است که به انتشار مقالات پژوهشی اصلی در مورد کاربرد اصول رفتاری و فناوری در آموزش اختصاص دارد. آموزش به طور گسترده تعریف شده است و مجله هیچ محدودیتی برای انواع شرکت کنندگان درگیر در مطالعات گزارش شده قائل نیست - از جمله سن، توانایی، یا محیط. هر شماره فصلنامه، تحقیقات تجربی را ارائه می‌کند که بهترین شیوه‌ها و روش‌های نوآورانه را بررسی می‌کند تا به طیف وسیعی از اهداف آموزشی و مسائل مربوط به نیازهای یادگیرندگان مختلف و اجرای آن رسیدگی کند. محققین و دست اندرکاران آموزشی از جمله معلمان آموزش عمومی و استثنایی، روانشناسان مدارس و سایر پرسنل مدرسه. طرح های آزمایشی دقیق شامل طرح های تک موضوعی با تکرار و طرح های گروهی برای انتشار در نظر گرفته شده است. تأکید بر معیارهای مشاهده مستقیم متغیر وابسته اولیه در مطالعات مسائل، مشکلات و شیوه های آموزشی است. مقالات بحث و بررسی انتقادی نیز منتشر می شود.