تفاوت تاریخ بروزرسانی در صورت داشتن اشتراک
| نمایه | آخرین بروز رسانی |
|---|---|
| Scopus | فوریه ۲۰۲۲ |
| ISI | مارس ۲۰۲۳ |
| SCImago | ژانویه ۲۰۲۰ |
| ISI Open Access Journals | مارس ۲۰۲۴ |
| لیست سیاه وزارت علوم | فروردین ۱۴۰۲ |
| لیست سیاه وزارت بهداشت | فروردین ۱۴۰۲ |
| لیست سیاه دانشگاه آزاد | بهمن ۱۳۹۹ |
| مجلات دارای زمان داوری | ژانویه ۲۰۲۲ |
| مجلات درجه بندی شده از نظر سختی پذیرش | ژانویه ۲۰۲۲ |
| فراخوانهای مقاله | فوریه ۲۰۲۴ |
| نمایه | آخرین بروز رسانی |
|---|---|
| Scopus | ژانویه ۲۰۲۴ |
| ISI | نوامبر ۲۰۲۴ |
| SCImago | می ۲۰۲۴ |
| ISI Open Access Journals | مارس ۲۰۲۴ |
| لیست سیاه وزارت علوم | آذر ۱۴۰۳ |
| لیست سیاه وزارت بهداشت | فروردین ۱۴۰۳ |
| لیست سیاه دانشگاه آزاد | آذر ۱۴۰۱ |
| مجلات دارای زمان داوری | ژانویه ۲۰۲۴ |
| مجلات درجه بندی شده از نظر سختی پذیرش | ژانویه ۲۰۲۴ |
| فراخوانهای مقاله | فوریه ۲۰۲۴ |
Journal UMP Social Sciences and Technology Management
مجله ای با نام مشابه در لیست سیاه مجلات خارجی دانشگاه آزاد وجود دارد. | |
| Journal UMP Social Sciences and Technology Management | نام مجله (ثبت شده در لیست سیاه دانشگاه آزاد) |
| 0957-7572 | (ثبت شده در لیست سیاه دانشگاه آزاد) ISSN |
ادامه مقادیر جدول مربوط به پایگاه داده های بین المللی است. | |
| هلند | کشور |
| ۲٫۱۷۷ | Impact Factor |
| ۲٫۴۸۱ | پنج ساله Impact Factor |
| اشتراک نقره ای تهیه کنید | زمان داوری مقاله(تصمیم اولیه) |
| 0957-7572 | ISSN |
| 1573-1804 | e-ISSN |
| 1990 تا کنون | مدت فعالیت |
| Springer Nature | ناشر |
| www.springer.com | سایت مجله |
ISI
آخرین بروز رسانی مارس ۲۰۲۳
Scopus
آخرین بروز رسانی فوریه ۲۰۲۲
این مجله در فهرست مجلات Scopus قرار دارد و با نام International Journal of Technology and Design Education ثبت شده است. بر اساس تقسیم بندی این بنیاد مقالات چاپ شده در این مجله در رشته های تخصصی زیر قرار دارند:
رتبه مجله در رشته تخصصی در پایین جدول بخش سایمگو نشان داده شده است.
SCImago
آخرین بروز رسانی ژانویه ۲۰۲۰
بر اساس دسته بندی این بنیاد این مجله در دسته Q1 قرار دارد
رشته تخصصی و رتبه مجله در آن رشته:
اهداف مجله
مجله بین المللی فناوری و آموزش طراحی به دنبال تشویق تحقیق و نگارش علمی در مورد هر جنبه ای از فناوری و آموزش طراحی است. مطالعات انتقادی، مروری، و تطبیقی به‌ویژه برجسته هستند، و همچنین مشارکت‌هایی که از دیگر متون، مانند آنهایی که از مطالعات تاریخی، فلسفی، جامعه‌شناختی یا روان‌شناختی فناوری یا طراحی به دست می‌آیند، به منظور پرداختن به مسائل مربوط به فناوری و آموزش طراحی، برجسته هستند. یکی از مهم ترین تحولات سال های اخیر ظهور فناوری و آموزش طراحی به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از آموزش عمومی در بسیاری از نقاط جهان بوده است. ویژگی‌های متمایز برنامه درسی آن سواد و توانایی فن‌آوری است و اهمیت «دانش در عمل، انجام و همچنین درک» را برجسته می‌کند. تمرین کنید و سوالات زیادی باقی مانده است که باید پاسخ داده شود. علاوه بر مسائل مربوط به ماهیت خود فناوری، اطلاعات کمی در مورد یادگیری دانش آموزان و درک معلمان از فناوری و در مورد اینکه توانایی بیشتر از نظر فنی به چه معناست، شناخته شده است. مسائل مهمی در مورد آمادگی معلمان فناوری، ارزیابی شایستگی فناورانه و ارتباط فناوری با سایر عناصر برنامه درسی، به ویژه علم وجود دارد. همچنین سؤالات مهمی در زمینه سیاست در رابطه با عملکرد و منطق تغییر برنامه درسی وجود دارد.