تفاوت تاریخ بروزرسانی در صورت داشتن اشتراک
| نمایه | آخرین بروز رسانی |
|---|---|
| Scopus | فوریه ۲۰۲۲ |
| ISI | مارس ۲۰۲۳ |
| SCImago | ژانویه ۲۰۲۰ |
| ISI Open Access Journals | مارس ۲۰۲۴ |
| لیست سیاه وزارت علوم | فروردین ۱۴۰۲ |
| لیست سیاه وزارت بهداشت | فروردین ۱۴۰۲ |
| لیست سیاه دانشگاه آزاد | بهمن ۱۳۹۹ |
| مجلات دارای زمان داوری | ژانویه ۲۰۲۲ |
| مجلات درجه بندی شده از نظر سختی پذیرش | ژانویه ۲۰۲۲ |
| فراخوانهای مقاله | فوریه ۲۰۲۴ |
| نمایه | آخرین بروز رسانی |
|---|---|
| Scopus | ژانویه ۲۰۲۴ |
| ISI | آپریل ۲۰۲۴ |
| SCImago | می ۲۰۲۴ |
| ISI Open Access Journals | مارس ۲۰۲۴ |
| لیست سیاه وزارت علوم | فروردین ۱۴۰۳ |
| لیست سیاه وزارت بهداشت | فروردین ۱۴۰۳ |
| لیست سیاه دانشگاه آزاد | آذر ۱۴۰۱ |
| مجلات دارای زمان داوری | ژانویه ۲۰۲۴ |
| مجلات درجه بندی شده از نظر سختی پذیرش | ژانویه ۲۰۲۴ |
| فراخوانهای مقاله | فوریه ۲۰۲۴ |
Teaching And Teacher Education
| انگلستان | کشور |
| ۳٫۲۷۲ | Impact Factor |
| ۴٫۷۵۷ | پنج ساله Impact Factor |
| اشتراک نقره ای تهیه کنید | زمان داوری مقاله(تصمیم اولیه) |
| اشتراک نقره ای تهیه کنید | زمان داوری مقاله(تصمیم نهایی) |
| 0742-051X | ISSN |
| 1879-2480 | e-ISSN |
| 1985 تا کنون | مدت فعالیت |
| Elsevier | ناشر |
| www.journals.elsevier.com | سایت مجله |
ISI
آخرین بروز رسانی مارس ۲۰۲۳
Scopus
آخرین بروز رسانی فوریه ۲۰۲۲
این مجله در فهرست مجلات Scopus قرار دارد بر اساس تقسیم بندی این بنیاد مقالات چاپ شده در این مجله در رشته های تخصصی زیر قرار دارند:
رتبه مجله در رشته تخصصی در پایین جدول بخش سایمگو نشان داده شده است.
SCImago
آخرین بروز رسانی ژانویه ۲۰۲۰
بر اساس دسته بندی این بنیاد این مجله در دسته Q1 قرار دارد
رشته تخصصی و رتبه مجله در آن رشته:
اهداف مجله
Teaching and Teacher Education مجله‌ای بین‌المللی است که عمدتاً به معلمان، تدریس و/یا آموزش معلمان می‌پردازد که در یک چشم‌انداز و زمینه بین‌المللی قرار دارد. این مجله بر دوران کودکی از طریق دبیرستان (آموزش متوسطه)، آماده سازی معلم، همراه با آموزش عالی در مورد رشد حرفه ای معلم و/یا آموزش معلم تمرکز دارد. Teaching and Teacher Education مجله ای چند رشته ای است که متعهد به هیچ رویکرد، رشته، روش شناسی یا پارادایم واحدی نیست. این مجله از رویکردهای متنوع (روش های کیفی، کمی و ترکیبی) برای تحقیقات تجربی استقبال می کند. همچنین انتشار مرورهای سیستماتیک و متاآنالیزهای با کیفیت بالا. نسخه‌های خطی باید مرزهای تئوری، تحقیق و/یا عمل را در تدریس و آموزش معلمان تقویت، ساخته و/یا گسترش دهند. Teaching and Teacher Education نقدهای ناخواسته کتاب را منتشر نمی کند. آموزش و پرورش معلم پیشنهادهایی را برای ویراستاری مهمان و موضوعات ویژه نمی پذیرد.