Journal Of Education For Students Placed At Risk

ISI

آخرین بروز رسانی مارس ۲۰۲۳

Scopus

آخرین بروز رسانی فوریه ۲۰۲۲

این مجله در فهرست مجلات Scopus قرار دارد و با نام Journal of Education for Students Placed at Risk ثبت شده است. بر اساس تقسیم بندی این بنیاد مقالات چاپ شده در این مجله در رشته های تخصصی زیر قرار دارند:

SCImago

آخرین بروز رسانی ژانویه ۲۰۲۰

بر اساس دسته بندی این بنیاد این مجله در دسته Q1 قرار دارد

رشته تخصصی و رتبه مجله در آن رشته:

اهداف مجله

2018 CiteScore: 1.04 - مقادیر از Scopus   مجله آموزش برای دانش‌آموزان در معرض خطر  (JESPAR) تنها مجله دانشگاهی تا به امروز است که تحقیقات کمی، کیفی یا ترکیبی را ارائه می‌کند که منحصراً بر بهبود آموزش دانش‌آموزانی که در معرض خطر هستند، تمرکز دارد. که دانش آموزانی هستند که به دلیل شرایط نامساعد در خطر عدم موفقیت در مدرسه هستند. JESPAR نسخه‌های خطی مطالعاتی را اولویت‌بندی می‌کند که (1) شواهد تأثیر مداخلات، استراتژی‌ها یا روش‌های کاهش ریسک را ارائه می‌دهند، یا (2) ساختارهای نوآورانه مدرسه و شیوه‌های مدرسه را بررسی می‌کنند که پیشرفت یا همبستگی‌های پیشرفت دانش‌آموزان در معرض خطر را بهبود می‌بخشد، یا (3) ارائه مدل های جدید برای بهبود دقت پیش بینی ریسک و/یا موفقیت آینده در مدرسه. این مجله بر روشن کردن عوامل قابل انعطافی متمرکز است که در صورت تغییر می‌توانند مسیر نتایج آموزشی دانش‌آموز را تغییر دهند. این مجله مقالاتی را منتشر نمی کند که بیشتر برای مجلات آموزش ویژه مناسب باشد، اما مطالعاتی را در نظر می گیرد که در آن وضعیت آموزش ویژه با شرایط نامطلوب همراه است یا دانش آموزان در معرض خطر در خدمات آموزش ویژه قرار می گیرند. JESPAR ارتباط بین همه ذینفعان -محققان، سیاستگذاران و مربیان- را که فعالانه در پیشبرد دستاوردهای تحصیلی و سایر دستاوردهای دانش‌آموزانی که در معرض خطر قرار می‌گیرند مشارکت دارند، تسهیل می‌کند. خط‌مشی بررسی همتایان: همه مقالات تحقیقاتی در این مجله بر اساس غربالگری اولیه ویراستار و داوری ناشناس توسط حداقل دو داور ناشناس، مورد بررسی دقیق قرار گرفته‌اند. درباره مجله:   مجله آموزش برای دانش‌آموزان در معرض خطر (JESPAR) برای کمک به محققان، سیاست‌گذاران و متخصصان در شناسایی برنامه‌هایی برای آموزش دانش‌آموزان ابتدایی و متوسطه که از نظر اقتصادی-اجتماعی در معرض خطر هستند، تأسیس شد. JESPAR در سال 1996 در دانشگاه جانز هاپکینز، مرکز هاپکینز برای سازمان اجتماعی مدارس (CSOS) و مرکز تحقیقات در مورد آموزش دانش‌آموزان در معرض خطر (CRESPAR) با بودجه فدرال تأسیس شد. سام استرینگفیلد و جان اچ. هالیفیلد جونیور ویراستاران موسس و آماندا داتنو و فاستین جونز ویلسون ویراستاران دستیار موسس بودند. بسیاری از اعضای هیئت مدیره در طول عمر JESPAR خدمت کرده‌اند و بسیاری از اعضای هیئت مدیره با دوره کوتاه‌تر مشارکت‌های قابل توجهی داشته‌اند. جان نانری، مارتا مک آیور، وندی وینترز، کوبی مایرز، و امیلی راجرز نیز به عنوان دستیار ویراستار، و کری برکلی کی، سام کیم و کرستن ساندل به عنوان دستیار یا مدیر ویراستار خدمت کرده‌اند. پس از مرگ هالیفیلد در سال 1999، استرینگفیلد تا زمان مرگ او در سال 2016 به عنوان سردبیر باقی ماند. در سال 2017، جروم داگوستینو از دانشگاه ایالتی اوهایو سردبیر JESPAR شد. JESPAR بر تحقیقات اولیه در مورد نتایج دانش‌آموزان در رابطه با دانش‌آموزان در معرض خطر در مدرسه ابتدایی و متوسطه تمرکز کرده است، اگرچه هر از گاهی جنبه‌های مرتبط آموزش پیش‌دبستانی یا کالج را بررسی کرده و مقالات و بررسی‌های کتاب مرتبط را منتشر کرده است. سام استرینگفیلد، موسس ویراستار، به ویژه به شماره‌های ویژه مجله، از جمله، به نام‌های چند، مجموعه‌هایی که به مسیرهای تحصیل پس از دبیرستان و بازیابی خواندن می‌پردازند، افتخار می‌کرد. تیم‌های تحریریه و هیئت‌های تحریریه این باور را دارند که شیوه‌ها و برنامه‌های آموزشی مؤثری وجود دارد که در زندگی دانش‌آموزانی که به دلایل مختلف - نژادی، اقتصادی، خانوادگی، زبانی یا موارد دیگر - در معرض خطر تحصیلی قرار می‌گیرند، تفاوت ایجاد می‌کند. شکست. JESPAR از زمان تأسیس خود، پیشرفت‌هایی را که در جهت ارائه آموزش با کیفیت بالا و حمایت اجتماعی به همه کودکان صورت گرفته است، گزارش کرده است. نویسندگان می توانند انتخاب کنند که دسترسی آزاد طلایی را در این مجله منتشر کنند. برای اطلاعات در مورد نحوه ارسال مقاله خود، دستورالعمل های نویسندگان را بخوانید.