Studying Teacher Education

ISI

آخرین بروز رسانی مارس ۲۰۲۳

Scopus

آخرین بروز رسانی فوریه ۲۰۲۲

این مجله در فهرست مجلات Scopus قرار دارد و با نام Studying Teacher Education ثبت شده است. بر اساس تقسیم بندی این بنیاد مقالات چاپ شده در این مجله در رشته های تخصصی زیر قرار دارند:

SCImago

آخرین بروز رسانی ژانویه ۲۰۲۰

بر اساس دسته بندی این بنیاد این مجله در دسته Q2 قرار دارد

رشته تخصصی و رتبه مجله در آن رشته:

اهداف مجله

2017 تأثیر به ازای هر انتشار 0.49 - مقادیر از Scopus Studying Teacher Education  از نویسندگانی دعوت می کند که علاقه زیادی به بهبود کیفیت تدریس به طور کلی و آموزش معلمان به طور خاص دارند. هدف اصلی مجله انتشار تحقیقات و گفتگو با کیفیت بالا در خودآموزی شیوه های آموزش معلمان است. بنابراین مجله در درجه اول یک انجمن برای مربیان معلم است که در زمینه ها و برنامه های آموزش معلمان کار می کنند. حوزه‌های تحقیقاتی زیر مورد توجه ویژه هستند: تحقیق، طراحی و تمرین خودآموزی ماهیت پیچیده آموزش معلمان انتقال از معلم به مربی معلم پایه دانش آموزش و تدریس در مورد تدریس درک پیشرفته از فرآیندهای یادگیری برای تدریس      یادگیری و توسعه حرفه ای مربیان و معلمان معلم این مجله فرصت هایی را برای معلمان و مربیان معلم ارائه می دهد تا تحقیقات تجربی و مفهومی را منتشر کنند که درک ما را از چالش های بهبود شیوه های تدریس خود و یادگیری دانش آموزان مرتبط با آن ارتقا می بخشد. خط مشی بررسی همتایان: همه مقالات پژوهشی این مجله بر اساس غربالگری اولیه ویراستار و داوری ناشناس توسط حداقل دو داور ناشناس، تحت بررسی دقیق همتایان قرار گرفته اند. نویسندگان می توانند انتخاب کنند که دسترسی آزاد طلایی را در این مجله منتشر کنند. برای اطلاعات در مورد نحوه ارسال مقاله خود، دستورالعمل های نویسندگان را بخوانید.